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玉面神君

长河落日 小桥流水 轻歌曼舞 龙吟虎啸

 
 
 

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关于我

我,玉面神君,貌,远离潘安,才,绝尘宋玉,位,微于涓生,情,胜于杨过,诚,甚于朱德,讷,过于郭靖。

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合作学习  

2012-11-23 08:46:33|  分类: 小组教学【转】 |  标签: |举报 |字号 订阅

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合作学习基本技能

姓名

得分

①听取

听人发言要专心,眼睛注视对方,边听边想,记住要点。

别人发言时不随便打断,能耐心听人说完后再提出不同意见。

②说明

先准备后发言,围绕讨论中心,不东拉西扯。

别人提出疑问,能针对问题耐心解释,尽可能作出答复。

③求助

遇到学习上的困难,能向同学请教,并让人明白你不会的地方。

态度虚心有礼,接受帮助后,能肯定对方并表示感谢。

④反思

能虚心考虑别人意见,及时修正和补充原来看法。

勇于承认自己的错误认识,肯定别人的正确看法。

⑤自控

讨论时能有次序地发言,声音轻,不影响其他小组学习。

服从大多数人意见,保留个人意见,并在课后再与老师同学探讨。

⑥帮助

主动、热情、耐心帮助同学,不讽刺、嘲笑,不伤害他人自尊心。

帮助同学时,能说清发生困难的原因和解决问题的办法。

⑦支持

对别人的正确意见能以点头、微笑表示赞同。

对别人的高明见解能以点头、微笑、掌声表示赞赏。

⑧说服

摆事实讲道理,以理服人,态度诚恳。

肯定对方意见正确的一面,再批评错误的一面。

⑨建议

能独立思考,敢于提出自己的大胆设想。

提出看法时能陈述理由,提出具体的方案和措施。

⑩协调

能对组员的发言适时地给予鼓励性的评价。

当组员讨论偏离中心或态度不当时,能予以指正。

总分 等级 填表人

(说明:本表一共20小项,每小项满分为5分。总分在85分以上等级为“优”;75~84分等级为“良”;60~74分等级为“及格”;60分以下等级为“不及格”。)



合作学习常见问题及解决办法

一、吵声过大 解决办法:1、不同组之间保持一定距离,同一组同学尽量坐近一些且面对面。2、各小组指定控制噪音的专门人员负责。3、教师监控,对于声音过大的小组情况,给与红、黄牌警告。4、制定师生约定动作,比如,击掌、含固定的口号等。
二、个别学生不积极一般来说,产生这种情况的原因是1、学生性格内向,或缺乏自信而不愿意参加活动,可以将其定位小组发言人,讲清楚合作对小组评价的重要性。多鼓励,多表扬,多关注,多引导。2、任务太难,无法很好完成,教师可以给每个小组提供不同的背景资料和适当的提示,使他们知道努力的方向。
三、各小组完成任务时间不同 提示已经完成任务的小组检查学习效果,几个小组相互交流结果,教师分配任务时要根据各组情况,选择不同的任务。完成较晚的小组,教师重点给与帮助,提出时间限制

合作学习自评表

组内成员自评表

姓名 时间 合作课题

评价项目 分项得分

5 4 3 2 1 0

1、我很愿意与其他组员进行合作

2、我能够自觉、按时参加小组合作活动

3、合作中我明确自己的责任和角色

4、合作过程中我积极主动的发言

5、讨论过程中我注意倾听其他组员的发言

6、讨论过程中我注意给其他组员提供发表意见的机会

7、小组合作中我尊重其他组员所发表的不同意见

8、合作学习中我乐意向其他组员提供帮助

9、我所在的小组通过良好的合作按时完成了任务

总分

小组自评表

小组自评表

姓名 时间 合作课题

评价项目 分项得分

5 4 3 2 1 0

1、我们每个组员都积极参与合作活动

2、我们每个组员都尽力使彼此感觉良好

3、我们都明确各自的责任和所承担的角色

4、我们都能够积极主动的发表个人意见

5、我们很注意倾听并宽容的对待彼此的意见

6、我们小组没有一个占去过多时间的谈话权威

7、我们能就彼此的问题和疑难提供适当的解释

8、我们都乐意在合作中向彼此提供帮助

9、小组中有困难的组员得到了及时、额外的帮助

10、我们通过良好的合作按时完成了任务

总分

小组成员签名:

组内成员互评表

组内成员互评表

评价人 时间 合作课题

组员

姓名

行为表现

参与意识

参与度

明确个人责任/角色

倾听并尊重他人

向他人提供帮助

总分

说明:各种行为表现分项等级分数为0,1,2,3,4,5


适合合作学习的内容
1、个人难以独立完成时,开展合作学习。2、解决具有开放性问题、答案不唯一时,开展小组合作学习。3、方法结果容易产生分歧时开展合作学习。4、答案简单时,相互检查,也是合作学习。
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